「わかりました」で終わる子と、伸びる子の違い

 「授業中は『わかりました』と言っていたのに、宿題になると手が止まる」

「説明を聞いた直後はできたのに、数日後には解けなくなっている」

こうしたことは、教室でも本当によくあります。
決して珍しいことでも、その子だけの問題でもありません。

今日は、「わかりました」で終わってしまう子と、そこから成績が伸びていく子の違いについて、現場での実感をもとにお話しします。

「わかりました」は、悪いことではありません

まず最初にお伝えしたいのは、授業中に「わかりました」と言えること自体は、まったく悪いことではないということです。

先生の説明を聞いて、その場で理解できたということは、大切な一歩です。むしろ、理解しようとする姿勢がある証拠でもあります。

ただ、そこで「もう大丈夫」と安心して終わってしまうと、なかなか成績にはつながりにくいことがあります。問題は「わかった」ことそのものではなく、そのあとに何をするか、なのです。

「わかった」と「できる」は、実は別のものです

似ているようで、この二つには大きな違いがあります。

・説明を聞いて理解すること

・自分の力で問題を解けること

・時間が経っても思い出せること

・テスト本番で使えること

授業中の「わかった」は、この中の一番最初、いわば入口にすぎません。そこから「自分で解ける」「時間が経っても覚えている」「テストで使える」というところまで進んで、初めて成績につながっていきます。

「わかりました」で終わる子に、よくある様子

教室で指導していると、次のような様子はよく見られます。

・先生の説明にその場でうなずいている

・一緒に解くとできる

・解説を見ながらならできる

・授業後に解き直しをしない

・宿題で似た問題が出ると手が止まる

・数日後には解き方を忘れている

・テストでは「見たことはあるのに解けない」となる

こうした子は、決してサボっているわけではありません。本人としては「わかったつもり」で、そこで安心してしまっているだけのことが多いのです。まだ「確認の仕方」を知らないだけとも言えます。

伸びる子が、「わかった」のあとにしていること

一方で、成績が伸びていく子には、共通する行動があります。「わかりました」のあとに、次のようなことを自然に行っているのです。

✓ もう一度、自分だけで解いてみる

✓ 考え方や途中式を自分の言葉で確認する

✓ 間違えた理由をメモしておく

✓ 似た問題で試してみる

✓ 少し時間を空けてもう一度解いてみる

✓ 先生に「これで合っていますか」と確認する

こうした行動を通じて、「わかった」を「できる」に変えているのです。

伸びる子は、「確認」が上手です

成績が上がる子は、特別に頭が良いから伸びているわけではありません。「わかったつもり」のままで終わらせず、本当に自分でできるかどうかを確かめる習慣を持っているだけです。

この「確認」の積み重ねが、定期テストや受験本番で大きな差になって表れてきます。勉強のやり方として、才能よりも習慣が大きく関わっている部分です。

ご家庭でできる、声かけの工夫

保護者の方が「わかった？」とだけ聞くと、お子さんはつい「わかった」と答えてしまいがちです。それ自体は自然なことですが、確認としては少し弱くなってしまいます。

代わりに、次のように聞いてみると、お子さん自身が「本当にできるか」を振り返るきっかけになります。

・「もう一回、自分で解けそう？」

・「どこが大事だった？」

・「何も見ずに説明できる？」

・「似た問題が出たらできそう？」

・「明日もう一回やったら解けそう？」

責めるための質問ではなく、お子さんが自分の理解を確認する手伝いとして、軽い気持ちで聞いてみてください。

トライプラス諸口校で大切にしていること

トライプラス諸口校では、大阪市鶴見区で小学生・中学生・高校生を対象に個別指導を行っていますが、授業中に「わかりました」で終わらせないことを大切にしています。

・説明するだけでなく、その場で演習して自分で解けるかを見る

・わかった直後に問題を解いて確認する

・どこで手が止まるかを見る

・必要であれば、遠慮なく前に戻って説明し直す

・一人ひとりの理解度に合わせて、進むペースを調整する

こうした積み重ねによって、「わかったつもり」を少しずつ減らしていく指導を心がけています。

まとめ

成績が伸びる子は、「わかりました」と言わない子ではありません。

「わかりました」のあとに、確認する子。
自分で解けるか試す子。
できるまで戻れる子。

「わかった」で終わらせないこと。この小さな積み重ねが、少しずつ成績アップにつながっていきます。

「授業ではわかっているのに、テストで点につながらない」
「家ではわかったと言うのに、実際には解けていない」
「塾に通っているけれど、なかなか成果が見えない」

そのような場合は、勉強内容そのものだけでなく、「わかった後に何をしているか」を見直すことが大切です。

トライプラス諸口校では、一人ひとりの理解度に合わせて、説明だけで終わらない学習の進め方を大切にしています。
気になることがあれば、お気軽にご相談ください。

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成績が上がる子は、 質問の仕方が少し違う？

 TRY PLUS 諸口校 学習コラム

成績が上がる子は、
質問の仕方が少し違います

同じように先生に質問しているように見えても、成績がぐんぐん伸びていく子と、なかなか伸びない子がいます。

何が違うのでしょうか。

実はその差は、勉強時間でも才能でもなく、「質問の仕方」に隠れていることが多いのです。

大阪市鶴見区で個別指導塾を運営しながら、日々小学生・中学生・高校生を見ていると、この違いがはっきり見えてきます。

質問すること自体は、悪いことではありません

まず大前提としてお伝えしたいのは、「質問できる子は偉くて、質問できない子はダメ」という単純な話ではないということです。

わからないことを先生に聞けるのは、それだけで一つの力です。

ただ、同じ「質問する」という行動の中でも、質問の中身によって、その後の伸び方が大きく変わってくるのは事実です。

伸びにくい質問には、共通点があります

教室で生徒たちを見ていると、次のような質問の仕方をする子は、成績が伸びるまでに少し時間がかかる傾向があります。

• 「全部わかりません」
• 「これ、どうやるんですか？」
• 「何をしたらいいですか？」
• 問題文を読む前に、すぐ質問してしまう
• 解説を見ずに、すぐ先生に聞いてしまう
• 自分がどこで止まっているか、うまく説明できない

こう聞くと、少し耳が痛いと感じる保護者の方もいらっしゃるかもしれません。

ですが、これはお子さまが悪いわけでも、やる気がないわけでもありません。

単純に、「わからないことを言葉にする練習」が、まだ足りていないだけの場合がほとんどです。

成績が上がる子は、こんな質問をしています

一方で、成績が上がっていく子の質問は、少し違います。

• 「ここまではできたけど、この式から次がわかりません」
• 「解説のこの部分が、なぜそうなるのかわかりません」
• 「自分はこう考えたけど、答えと違いました」
• 「この問題と前の問題の違いがわかりません」
• 「どこを復習すれば、この問題が解けるようになりますか？」

お気づきでしょうか。

これらの質問には、「自分はここまで考えた」「自分はこう思った」という、その子なりの考えた跡がきちんと残っています。

質問の仕方が変わると、先生の返し方も変わります

質問が具体的になるほど、先生もその子に本当に必要な説明がしやすくなります。

「全部わかりません」と言われると、先生はどこから説明すればいいのか、最初に探ることから始めなければなりません。

ですが、「ここまではできた」と伝えてもらえれば、先生はすぐにつまずいている場所を見つけ、そこだけをピンポイントで説明できます。

結果として、同じ授業時間でも、身につく内容の濃さが変わってきます。

質問の前に、してほしい3つのこと

お子さまに、質問する前にぜひ試してほしいことが3つあります。

1. 問題文をもう一度読む
案外、読み飛ばしているだけということがあります。

2. 自分で途中まで書いてみる
手を動かすことで、どこで止まっているかが見えてきます。

3. どこからわからないか、印をつける
迷った場所に線を引くだけでも構いません。

この3つができるだけでも、質問の質はかなり変わっていきます。

おうちでできる声かけ

保護者の方にできることもあります。

「先生にちゃんと質問しなさい」と伝えるだけでは、なかなか変わりません。

それよりも、家庭で次のように聞いてあげてください。

「どこまでわかった？」

「どこから止まった？」

「自分ではどう考えた？」

この3つの問いかけを繰り返すだけで、お子さまは少しずつ、自分の頭の中を整理して言葉にする練習ができるようになります。

トライプラス諸口校で大切にしていること

トライプラス諸口校では、生徒から質問があったときに、すぐに答えを教えることはしません。

まず、「どこまで考えたか」「どこで止まったか」を一緒に確認します。

そのうえで、「次に同じような問題が出たとき、自分の力で動けるかどうか」を意識しながら指導しています。

個別指導だからこそ、一人ひとりの質問の仕方やつまずき方をじっくり見ながら対応できる。これは、集団授業にはない強みだと感じています。

まとめ

成績が上がる子も、最初から質問が上手だったわけではありません。

最初は「わかりません」しか言えなかった子が、少しずつ、自分のわからないところを言葉にできるようになっていきます。

質問の仕方が変わると、勉強そのものへの向き合い方も変わっていきます。

「お子さまが質問できていない」

「わからないところをうまく説明できない」

「塾に通っているのに、なかなか成績につながらない」

そのような場合は、勉強内容だけでなく、質問の仕方や授業の受け方から見直すことも大切です。
トライプラス諸口校では、一人ひとりの状況に合わせて、学習の進め方を一緒に考えています。
気になることがあれば、お気軽にご相談ください。

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